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2026年21期
研究与探索

职业教育超学科育人的生成逻辑与实践进路

孟丽珍;于浩;董艳;
2026 年 21 期 No.1117 ; 2025年度国家自然科学基金面上项目“中学生协作科学推理的脑协同机制与智能干预策略研究”（项目编号：62577014）; 2025年度北京师范大学基础教育教材综合研究基地科研基金资助项目“数学跨学科主题学习的微尺度实践模型建构研究”（项目编号：JC2519）的阶段性研究成果
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“投资于人”：高等教育阶段职普融通的理性逻辑

黄喆诚;陈鹏;
2026 年 21 期 No.1117 ; 陕西省社会科学基金2025年度“青博”项目“陕西县域中等职业学校与普通高中融合发展的内在机理与推进策略研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2025QBP002,项目主持人：王志远）
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“三教”协同建设教育强国的价值向度、行动逻辑和系统路径

董照星;罗生全;李霓;
2026 年 21 期 No.1117 ; 2025年重庆市社会科学规划项目“制造强国背景下青年技能劳动者身份认同困境及社会融入研究”（项目编号：2025PY55）; 2025年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“能力本位视角下应用型本科‘微技能—微认证’评价体系构建研究”（项目编号：252178）; 2025年湖南文理学院博士科研启动项目“走向融通：我国职普分流制度发展研究”（项目编号：25BSQD82）的阶段性研究成果
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产教融合:产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路

杨善江;
2014 年 33 期 No.817 ; 2013年江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题“专业群视阈下专业设置的动态适应优化研究”的阶段性成果。(课题编号:2013JSJG010)
8,864 581 298
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任务驱动教学法与项目教学法之比较

徐肇杰;
2008 年 11 期 No.579 ;
8,340 493 250
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工作过程系统化课程的结构逻辑

姜大源;
2017 年 13 期 No.893 ;
5,246 492 591
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高职院校“岗课赛证”融合育人模式的现实问题与实践路径

张慧青;王海英;刘晓;
2021 年 21 期 No.997 ; 中国职业技术教育学会新时代中国职业教育研究院2021年职业教育重大资助项目“数字中国建设职业教育历史使命与担当”的阶段性研究成果（项目编号：SZ21A006，项目主持人：张慧青）
8,554 380 403
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从职业发展规划视角构建企业青年员工培训体系的思考

丁蕾;战帅;
2023 年 10 期 No.1034 ;
6,216 342 309
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产教融合视域下高职院校“课程思政”改革的探索与实践

程德慧;
2019 年 03 期 No.931 ; 2018年江苏省高校思想政治理论课教指委思政课教学研究项目“新时期高校‘课程思政’的实践路径探索”(项目编号:18JSSZYB002);; 南京工业职业技术学院2017年度科研基金立项项目“立德树人视域下高职院校职业素质教育研究”(项目编号:YK17-09-01)的阶段性研究成果
9,759 332 481
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产教融合:产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路

杨善江;
2014 年 33 期 No.817 ; 2013年江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题“专业群视阈下专业设置的动态适应优化研究”的阶段性成果。(课题编号:2013JSJG010)
8,864 581 298
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大学生短期支教现状调查

张健;
2014 年 07 期 No.791 ;
8,696 33 265
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高职院校“岗课赛证”融合育人模式的现实问题与实践路径

张慧青;王海英;刘晓;
2021 年 21 期 No.997 ; 中国职业技术教育学会新时代中国职业教育研究院2021年职业教育重大资助项目“数字中国建设职业教育历史使命与担当”的阶段性研究成果（项目编号：SZ21A006，项目主持人：张慧青）
8,554 380 403
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任务驱动教学法与项目教学法之比较

徐肇杰;
2008 年 11 期 No.579 ;
8,340 493 250
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出版周期：半月

出版地：北京市

主办单位：中华职业教育社

创刊时间：1917

CN：11-1004/G4

ISSN：1004-3985

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