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"岗课赛证"融通是创新技术技能人才培养,推动职业教育教学改革的重要模式之一,具有技能体系层次化、教学情境多样化、学习评价多元化的特色优势。"岗课赛证"融通是产业技术在不同层次和不同面向的融合贯通,是技术逻辑在课程载体上的具体呈现。"岗课赛证"课程体系的构建面临生成逻辑不一致、内部体系复杂、教学实施难等难题,解决之道在于设计方案时要从学习者中心出发,以职业能力成长为理念理清逻辑,以对接岗位和工作过程为原则整合体系,以分层次多场景的教学模式赋能课程实施。
Abstract：[1]曾天山.“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索[J].中国职业技术教育，2021(8):5-10.
[2]陈宇.关于职业、职业能力和资格证书[J].职业技术教育，2007,28(6):32-37.
[3]孙青锋，张元.职业能力导向课程的内涵、模式与建设策略[J].职教论坛，2021,37(8):88-94.
[4]徐平利，宋晶.深职院——华为“课证共生共长”人才培养模式的经验与启示[J].中国职业技术教育，2019(4):15-18.
[5]周衍安.职业能力发展和职业成长研究[J].职教论坛，2016(10):61-64.
基本信息:
DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2021.23.017
中图分类号:G712.3
引用信息:
[1]马玉霞,王大帅,冯湘.基于“岗课赛证”融通的高职课程体系建设探究[J].教育与职业,2021,No.999(23):107-111.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2021.23.017.
基金信息:
2022年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“育训结合视域下高职高速铁路类人才职业综合素养培育研究”的研究成果。（项目编号：2022-ZZJH-212，项目主持人：王大帅）